Quelques techniques pour mobiliser les connaissances antérieures⚓

Objectif : identifier sommairement les connaissances antérieures des étudiants

Modalité : individuellement, voter en ligne avec nuage de mots-clés (Wooclap), répondre à un court questionnaire (cocher, QCM, réponses courtes)…(questionnaire/sondage)

Durée : 10 minutes

Par exemple demander à votre auditoire : 

- « définir avec vos propres mots les termes suivants » 

- « lister les énergies renouvelables que vous connaissez » 

- « indiquer votre degré de familiarité avec ce concept (1° jamais entendu parler de ça, 2° ne sais pas ce dont il s'agit, 3° ce n'est pas clair, 4° je peux l’expliquer) » 

Fiche descriptive (Polytech Montréal) (procédure, exemple d'application, variante)

Objectif : Identifier ce qui peut nuire ou bloquer un futur apprentissage

Modalité : individuellement

Durée : 5 minutes

Par exemple :

- poser des questions ouvertes puis demander la provenance des réponses fournies (questionnaire/forum)

- « indiquer votre degré de certitude aux affirmations suivantes : 1° absolument certain que c’est vrai, 2° plutôt certain que c’est vrai, 3° aucune idée de si c’est vrai ou faux, 4° plutôt certain que c’est faux, 5° absolument certain que c’est faux » (questionnaire)

Objectif : revoir les apprentissages réalisés précédemment ; faire faire des liens avec ce qui précède et ce qui suit

Modalité : en équipe, suivre un protocole en 5 étapes 

1°) 2 min. Rappeler les idées les plus importantes du cours précédent (cloud/epad)

2°) 3 min. Résumer ces points en une phrase (cloud/epad)

3°) 1 min. Écrire une question sur ces points (forum) 

4°) 2 min. Relier ces points importants à au moins une chose vue antérieurement (forum)

5°) 2 min. Faire un commentaire (forum)

Durée : 5 à 10 minutes

Objectif : s’approprier intuitivement les étapes du fonctionnement d’un matériel, d’un protocole/processus/projet

Matériel : découper chaque étape d’un projet ou processus en bandelette. Chacune comporte un mot ou un quelques mots. 

Un jeu de bandelettes par équipe (test)

Modalité : 1°) en équipe, entre 5 et 10 minutes selon la complexité du sujet, reconstituer l’ordonnancement des étapes (test/“diviser en groupe » de WebEx). 2°) 2 équipes présentent et expliquer leur proposition, les autres équipes présente leurs différences, débattre collectivement (WebEx) 3°) fournir la solution ou acter collectivement d’une solution (WebEx).

Durée : 20 minutes

Objectif : faire lister/définir aux étudiants les mots clés d'un sujet 

Modalité : individuellement

Durée : 10 minutes

Par exemple : 

« lister 5 mots qui définissent la notion de « travail » en physique » (Wooclap : nuage de mots)

«  suite à la vidéo que vous venez de visionner, lister individuellement les termes décrivant le concept de « qualité », mettez en commun ces termes sur un document partagé » (forum, Wooclap)

Objectif : Evaluer de façon rapide et sommaire les connaissances acquises par les élèves lors des derniers cours en les invitant à répondre à une ou quelques questions

Modalité : individuellement

Durée : 5 minutes

Fiche descriptive « billet d'entrée » (Polytech Montreal) (procédure, exemple, variante)

Variante : Fiche descriptive « Billet de sortie » (Polytech Montreal) (procédure, exemple, variante)