Je prépare mon cours à l’échelle d’une séance ou de l’UE (unité d’enseignement)⚓

Une UE peut être construite selon trois entrées possibles :

• Choisir des compétences, leur niveau d'exigence visé pour chacune d'entre elle et formuler des résultats d’apprentissages visés (RAV)

• Choisir des situations d’apprentissage pour développer ces compétences

• Choisir des situations d’évaluation de ces compétences

Une fois l’entrée choisie, les deux autres entrées sont à traiter par la suite de manière cohérente et alignée pédagogiquement avec la première entrée retenue. Les 3 entrées sont détaillées dans les paragraphes ci-dessous.

Les documents ci-dessous pourront m'aider à réaliser ces actions :

• Choix des compétences : Je découvre les spécificités liées à IMT Atlantique et le référentiel compétences de IMT Atlantique

• Formulation d'un résultat d’apprentissage visé (RAV) ou d'un objectif pédagogique (guide à la formulation)

• Pour choisir des situations d’apprentissage et des situations d’évaluation par compétences :

• a) Je choisis une stratégie pédagogique (cf. image ci-dessous)

_{(Ramsden, 2013)}

• b) Je choisis les modalités d'apprentissage et d'évaluation (Inventaire des situations)

• c) Je construis des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ)

• d) Je vérifie l'alignement pédagogique de mon UE